Dyscalculie in het VTI
Dyscalculie in het VTI
In onze school zitten enkele leerlingen met dyscalculie. Deze leerstoornis kan zich op verschillende manieren stellen. Sommige leerlingen hebben moeite met hoofdrekenen of hebben weinig vat op de structuur van getallen (eenheden, waarde). Anderen kunnen onvoldoende vlug overweg met de tafels van vermenigvuldiging; evengoed kunnen tijd en ruimte, meetkunde een probleem vormen.
Leerlingen met dyscalculie kunnen zeker in de praktisch-technische afdelingen of in het beroepsonderwijs hun toekomst beginnen uitbouwen. Aangepaste hulpmiddelen kunnen de moeilijkheden die zich stellen bij wiskunde, technische vakken, … overbruggen.
Een werkgroep van wiskundeleerkrachten en leerlingenbegeleiding kwam hier rond bijeen in samenwerking met het CLB.
Om van de dyscalculiemaatregelen te kunnen genieten, dienen wij te beschikken over een attest. Graag ontvangen we van de diagnosesteller een advies omtrent mogelijke ondersteunende maatregelen voor de leerling. Zo kunnen wij onze hulp hierop afstellen.
Met dit advies overleggen de leerlingenbegeleiding en de leerkracht wiskunde welke stappen er van toepassing zijn: naast de algemene maatregelen kunnen er op sommige momenten nog individuele hulpmiddelen toegelaten worden (vb. het gebruik van een fiche, tafelkaart, rekenmachine…). Met de betrokken ouders wordt hier natuurlijk over gecommuniceerd.
